哈喽大家好，关于怎样快速记忆背书的方法很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于如何快速背课文的技巧的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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一、如何快速背课文又快又牢
快速背课文又快又牢的方法如下：
如果你见一个人，你盯着他看，看三十分钟，一个月后再见到他，不见得人还认识他。
但是如果你每天看他一分钟，30天，每天都看一分钟，第31天的时候见到他，已是非常熟悉了。那面孔，已经深深的印刻在脑子里了。
课文在经过第一天的背诵之后，第二天再记时，不要简单的翻出课文来，再重新看一遍，而是要先尝试回忆。
先尝试回忆，如果能顺利背诵出来，那么今天的背诵任务就完成了。如果有背诵不出来的，再打开书看一看，加强记忆。
通过回忆法，检验自己的记忆效果，可以让自己清楚已经记住了哪些，还有哪些没记住。从而让再次的背诵更有针对性。
实验表明，如果让背诵的人了解自己的背诵效果，也就是给自己积极的信息反馈，往往能够提高背诵记忆的效果。
在著名的衡水中学，每天早晨校园的操场上，跑操前，都会看到孩子们大声的背诵课文。
不是那种小声的叨念，而是放开声音的高声朗读。
大声朗读，能够让大脑处于兴奋状态，提升背诵的自信心，又能够让自己更专注，不会走神，从而背得又牢又快。
人在大声朗读的时候，可以增加呼吸量，从而让自己吸入大量的氧气来提高血氧饱和度，从而更加促进了新陈代谢。
在背诵课文的时候，老师可能会建议你先把课文抄一遍，或者是抄几遍，说这样有利于背诵。
是的，抄写确实对背诵课文有利。
但是一味地抄写，既枯燥又耽误时间。还有一种比抄写更好的，有利于背诵课文的，又能和写相联系的方法，就是思维导图法。
思维导图法比一味地抄写最有利的方面，就是他用过通过绘图的方式理清了所背课文的逻辑，逻辑线清晰，不仅背的快，而且背过了不容易忘。
在印度，一些古代的教典需要通过口传的方式保存下来。需要记住这么庞大的教典，绝对不是一件容易的事儿。于是他们采用了一种，一点一点增加记忆量的方法。
先准确无误地记住第一句，然后再来背诵第二句，而在记第二句之前，一定要对第一句进行复习之后再背，记第三句时要先复习第一句和第二句，然后才能记住第三句，就这样类推，循环往复。这种记忆方法被称为印度记忆法。
二、怎样才能快速的背诵课文有几种好方法
1.理解记忆法初一语文背诵要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。 2.快速诵读法初一语文背诵背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。 3.提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。 4.求同存异法初一语文某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。 5。示范激励法一些功底深厚的初一语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。 6.关联词提示法并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系；“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 7.辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。 8.听录音背诵法生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％―40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法;。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 9.趣味背诵法在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。 10.分层背诵法理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物；第六自然段是第三层，交待结果；中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。 11.图表背诵法图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。如《遍鹊见蔡恒公》便可设计如下图表帮助背诵： 12.辅助背诵法指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛――目无全牛――神遇全牛――游刃有余――技经肯綮――批嘤导款――目不转睛――踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想――渡潇湘――上沅水――入溆蒲――忆历史――写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。 13.整体背诵把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。 14.整分背诵顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体――部分――整体的认识规律。背诵较长的诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。 15.尝试背诵在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。 16.“三步记忆法”第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。 17.“五次反复法”为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。
三、如何快速背课文的技巧
1、如何快速背课文的技巧，小的时候做的最多的就是考试的时候想临时抱佛脚，到最后佛脚没抱到反而一塌糊涂，那么孩子怎么快速背诵可以牢记，下面跟紧脚步一起来看看如何快速背课文的技巧。
2、我们读书的时候，应该都背诵过这篇文章。
3、当时对于信息不发达的我们来说，除了死记硬背似乎没有什么好的方法和技巧。
4、记得当初每天早上早读的要背，晚读也要背，课堂上老师还要抽查。当时可是难为了一众学生。
5、现在好了，信息的发达，很多很好的方法也在网络上得到展现，当然并不是这些方法都适用于所有的孩子，但是都可以试试，找到孩子最适合的一个方法，自然孩子在背课文的时候就会事半功倍了。
6、所以，今天要推荐的一个方法希望对你的孩子有用，非常值得孩子一试。
7、开学在即，慧卿诗教倾情奉献背课文秘籍，助力小伙伴新学期拿到好成绩。
8、背课文是极端重要且意义巨大的硬核学习力。
9、背课文，可以锻炼大脑的记忆力，也是考试拿分的必须，不能想象课文背得似是而非、题目背得囫囵吞枣却能考出好成绩，文科需要大量背，理科也少不了精准背。
10、学科考试离不开背诵基本功，演讲、发言、领导讲话，如果背功弱，只会照着稿子念，那效果是要大打折扣的，所以，快速背课文是为学干事、闯关登顶的基本功。
11、想拥有快速背课文的能力吗？实实在在说，背诵并不是什么难度系数很高的学习力，也不需要多少年的磨练才能化茧成蝶，关键就两点：
12、练就快速背课文的神功，拥有下面这五个诀窍就足够了！
13、面对要背诵的材料，先粗读，宏观把握，了解整体，如果一上来就逐字逐句地细读，反而容易陷进去，以至于“只在此山中，云深不知处”。
14、通读全文，就是快速把握文章有几个部分、几个段落，主要人物、重点事件，全文主题是什么，最后再回头看看题目，进一步弄懂作者、主旨，对全篇有个概括认知。
15、篇幅不长的背诵材料，如古诗、文章片段，最好的背诵方法就是重复念、重复听，一鼓作气读N遍，直至背过。
16、对于篇幅较长，包括几个自然段的文章，可以切分背。背过一段，再背一段；先背开头段结尾段，再背中间段；先挑最想背的（如自己最感兴趣的、篇幅最短容易背的，甚至是最具挑战性的一个段）背下来，再把剩下的逐段背。
17、背诵，是能让自己的理解力越来越清晰的。在逐段背的过程中，要主动有意识地提出问题，进行段间句间对比，用问题引领、对比过筛子的方法，提升背诵效能。如背诵朱自清《匆匆》：全文共有五个段，可以先把开头段、结尾段背下来；然后画出反复句，如“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，“日子从水盆里过去日子从饭碗里过去“便从凝然的双眼前过去”‘从遮挽着的手边过去“伶伶俐俐地从我身上跨过”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留着些什么痕迹呢”......一遍遍读这些连绵的反复，不自觉地就会体悟到语言的节奏感和作者朱自清先生的细腻情思，注意探查反复句子之间的字词细微差异，从而达到有理解、有共鸣、很精准地背诵。
18、大量段的问题引领，可以直接从这个段的开头句或者结尾句获得。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记取背诵内容。著名播音艺术家夏青老师，对于找出可引领的'问题，谈过非常实在非常有效的方法：
19、“拿到稿子后要读三遍：第一遍要粗读，宏观把握，了解整体，如果细读，反而会陷进去；第二遍要细读，逐字逐句挖掘自己不懂的地方和有误的地方，把握文章内在的逻辑联系；第三遍再粗读，以防第二遍细读、分析之后转而陷入文章的细枝末节。”
20、不要把背课文变成拖拖沓沓的拉锯战，拖拖拉拉会磨光了学习效能感，让本来不太难的背课文变成望而生畏的怪兽，所以，背课文时要有时间观念，最好是限时强记，如半个小时必须背下一段文字，背不过就不能暂停，更不能中间喝口水、吃个水果、想想“有鸿鹄将至”。
21、当限时强记有八九不离十的效果时，可以用关键词或者填空的方法，进行提示背诵，助托快速登顶。以文言文《学弈》为例，可以给出如下填空引领：
22、弈秋，（）之善弈者也。使弈秋（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之（）；一人虽听之，一心以为（），思（）而射之。虽与之（），弗若之矣。为是其（）弗若与？曰：（）然也。
23、养成每天晚上睡觉前闭目回忆的好习惯，把当天关键点（不限于背诵文段的关键点，也可以包括当天生活、工作的具体事例关键点）在脑子里过一遍，第二天早上醒来，就会神奇地发现自己记牢了、想透了。
24、每天晚上的闭目思考不需太长时间，几分钟足以。再就是按照艾宾浩斯遗忘曲线的提示，我们要有计划地安排阶段复习，把背过的东西，再背一背，有充足时间的话，也可以抄一抄，抄写是很不错的复习方法。
25、“某读《汉书》到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”这是苏轼抄书做日课，名震天下的大才子苏轼居然每日抄书，就是因为他深谙抄写学习之妙，正是“眼过千遍，不如手过一遍”。我们实际抄写时，也不一定一字不落地抄，完全可以隔句抄，也可以只抄写重点句段。
OK，小编就写到这里了，希望对大家有所帮助。
